Ⅰ. 사이버평생교육체제
1. ‘학교=교육독점기관’ 논리의 탈피
지식기반 사회의 도래로 인해 학교는 교육의 독점기관으로서 그 지위를 상실하게 될 것이다. 지식기반사회는 높은 부가가치 창출의 원천이 전통적 산업사회의 생산요소였던 자본, 천연자원, 노동에서 지식으로 이동한 사회이다. 사
사이버교육의 정의
사이버교육(Cyber Education)
사이버네틱스(Cybernetics) 즉 인공두뇌학과 같은 첨단의 정보통신기술을 기반으로 사이버 공간을 통해서 이루어지는 교육의 한 가지 형태.
우리나라 사이버교육의 변천
초기에는 컴퓨터에 한정, 최근엔 스마트기기로 전환
◆초기
기업의 집합식
사이버 공간은 또한 시공간적 제약을 극복하고 신속하게 정보를 교환할 수 있고, 어느 곳에 있는 정보든지 포괄할 수 있는 특징을 가지며, 이들 정보에 누구나 언제 어디서나 접근할 수 있다는 점에서 무제한적인 속성을 지닌다.
사이버 공간을 교육에 활용함으로써 얻을 수 있는 가장 큰 장점은 시공
Ⅰ. 서론
사이버교육에 대한 전반적인 이해를 위하여 비교적 구분이 명확한 기술적인 관점에서 사이버교육을 분석해 보고자 한다. 먼저 사이버교육의 기술적인 기반을 이해하기 위해서는 정보통신 기술 발전과 함께 개선되어온 원격교육 기술, 즉 교육서비스 전달기술을 기준으로 살펴보는 것이 사
Ⅰ. 개요
양질의 교육 컨텐츠 개발을 위해서는 실제적으로 사이버교육 환경에 부합하는 교수설계 전략을 적용할 필요가 있다. 사이버교육의 최대의 장점은 개별화 교수가 가능하다는 것이다. 이 장점을 잘 살려 학습자별 수준을 고려한 학습이 가능하도록 교육프로그램을 설계해야 한다. 이를 위해
Ⅰ. 서론
사이버교육을 포함한 교육정보화 분야의 대표적인 컨설팅업체인 삼성SDS의 국내 현황분석에 의하면, 특성화된 추진목표에 입각하여 시범 교육프로그램을 운영하는 대학은 2-3 곳에 불과하고, 대부분의 대학은 추구하는 목표에 관계없이 일반 교양과목들을 사이버강좌화하는 데 치중하는 중복
사이버세대의 개념
19세기말 시작된 전화, 라디오의 발명에서 태동하여 20세기 전자식 컴퓨터에 이르는 전산화 개념이 고전적인 사이버 공간의 개념이다. 반면에 현대에서 사이버 공간의 의미는 인터넷과 초고속 디지털 처리기술의 개발에 의해 통신, 방송, 컴퓨터의 융합이 이루어지는 과정에서 생
Ⅰ. 서론
직장인과 지방거주자 대상의 사이버교육 시장은 가능성을 인정받고 있다. 직장인들은 보통 영어나 자격증을 취득하기 위해서 바쁜 시간을 쪼개어 학원을 간다거나 밤시간을 이용하여 독학을 하기도 한다. 시간과 공간의 제약 없이 수업을 받을 수 있으며 오프라인보다 저렴한 가격에 서비
교육의 어떠한 면이 지식기반사회에 대처하기 어렵게 만드는 요인인가에 대하여 생각해 볼 필요가 있다. 기존의 학교 교육의 가장 주된 역할은 지식 전수자로서의 역할이다. 그러나 인터넷을 통한 사이버 공간이 만들어짐으로써 획일적인 지식 전수가 학생들에게 큰 의미를 가지지 못하는 현상이 제기
Ⅰ. 서론
학교에서의 사이버윤리교육은 ‘이것을 지켜라!’ 혹은 ‘이렇게 해!’라는 식의 명령식․주입식 방법에서 탈피하여, 학생들의 비판적 사고력과 합리적 이해력을 발달시킬 수 있도록 상호 교류가 가능한 양방향적 교육 방식으로 전개되어야 하며, 그 과정에 있어서 학생 활동이 주축을